Особенности методических указаний к лабораторным работам

Автор

Анна Печенова

Опубликовано

14.12.2023

Обновлено

04.04.2024

Лабораторные незаменимы в образовательных программах средне-профессиональных учебных учреждений и вузов. Проводятся они в оборудованных помещениях с использованием соответствующих приборов, реактивов, расходных материалов и защитных средств. В ходе практических экспериментов учащиеся под присмотром преподавателя решают одну или несколько задач. Порядок проведения всех манипуляций определяют методические указания к лабораторным работам.

Цели лабораторных работ

Практикумы в лаборатории по физике, химии и другим точным наукам обладают определенной педагогической ценностью.

Указания к лабораторным работам при грамотном их соблюдении позволяют добиться следующих целей:

•   сформировать практические навыки, заданные рабочей программой по конкретной дисциплине;
•   углубить, обобщить и систематизировать теоретические знания, закрепить теорию на практике;
•   реализовать творческий потенциал студентов, дать им возможность оценить результаты освоения материала;
•   научить юных практикантов думать логически, применять аналитические, конструктивные и проектировочные умения;
•   способствовать развитию профессиональных качеств, самостоятельности, ответственности, умения решать поставленные задачи, используя методические указания к лабораторным работам.

Методичка по лабораторным работам по физике и прочим дисциплинам может диктовать разные условия их проведения. Выделяют фронтальную, циклическую, индивидуальную и смешанную форму организации ЛР. То есть одну их часть проводят общей группой, другую – по отдельным подгруппам, третью – индивидуально.

Учтите! Первый вариант используется реже, чем второй, поскольку обеспечить всю группу приборами и расходными материалами сложно. Эксперименты в подгруппах позволяют выполнять разные исследования, чередуя задания между отдельными коллективами.

Характер практикумов и их характеристики

В зависимости от целей и требований практикумы в лабораториях носят репродуктивный, частично-поисковый и поисковый характер. Важно добиться оптимального их соотношения. Это даст отличный стимул для интеллектуальной самореализации и повысит уровень студентов. Рассмотрим подробнее все три варианта в таблице ниже.

Содержание методичек к ЛР в колледжах и вузах

Если в группе запланирована лабораторная работа методичка по ней – главный документ, регламентирующий действия участников процесса.

Состоит он из:

•   титульного листа;
•   пояснительной записки;
•   названий разделов и тем;
•   данных по времени, отведенному на занятие;
•   наименованию самой ЛР;
•   перечисления целей;
•   списка оборудования, материалов и других средств обучения;
•   требований по допустимой теоретической базе;
•   описания сути заданий;
•   инструкций по их выполнению;
•   требований к оформлению;
•   критериев оценивания;
•   перечня подходящей литературы;
•   примера оформления практикума;
•   приложений.

Предоставляются методички в распечатанном виде. Стандартно текст набирается в программе Microsoft Word шрифтом Times New Roman с 14 кеглем. При этом устанавливается межстрочный интервал 1,5 см. Для левого поля отступ равен 2,5 см, для правого – минимум 1 см, для верхнего – не менее 1,5 и для нижнего – от 2 см.

Выдаются методички на кафедре вуза. Также в наличии они всегда должны быть у преподавателя и в самом помещении лаборатории.

Методические рекомендации к лабораторным занятиям включают не только практические аспекты, но и критерии оценки студенческих достижений. Они могут содержать различные формы контроля, такие как тестирование, защита отчетов и устные опросы.

Важным элементом является обеспечение безопасности при работе с опасными веществами и оборудованием, а также соблюдение мер предосторожности.